Kıbrıs Türk Telekomünikasyon Çalışanları Sendikası (Tel-Sen) Başkanı Hakan Üredi, okullardaki öğretmen eksikliği sorununun çözümünün öğretmen yetiştirme sistemini değiştirmekten değil, bilimsel ve uzun vadeli bir planlamadan geçtiğini belirtti.

Yazılı bir açıklama yapan Üredi, Cumhuriyet Meclisi gündemine getirilmesi beklenen Atatürk Öğretmen Akademisi (AÖA) Kuruluş (Değişiklik) Yasa Tasarısı'nı eleştirdi. Eğitimde öğretmen arzı ile reel ihtiyaç arasındaki dengenin mutlak surette gözetilmesi gerektiğine dikkat çeken Üredi, “Eğer ülkenin 10 yılda ihtiyacı 750 öğretmense, bin 500 öğretmen yetiştirmenin adı reform değil, işsiz öğretmen üretmektir” ifadelerini kullandı.

"KAPSAMLI BİR İHTİYAÇ ANALİZİ ŞART"

Öğretmen yetiştirme politikalarının popülist yaklaşımlardan uzak, gerçek ihtiyaçlar doğrultusunda şekillendirilmesi gerektiğini kaydeden Üredi, eğitim alanında atılacak her adımın veriye dayalı olması gerektiğini söyledi.

Yeni yasal düzenlemeler hayata geçirilmeden önce kapsamlı bir ihtiyaç analizinin yapılmasının şart olduğunu belirten Üredi, şu soruların yanıtlanması gerektiğine dikkat çekti: “Kaç öğretmene ihtiyaç var? Önümüzdeki süreçte kaç öğretmen emekli olacak? Hangi branşlarda açık bulunuyor? Yeni sistem kaç öğretmen adayı yaratacak ve bunların kaçı istihdam edilebilecek?”

"EĞİTİM POLİTİKASI GÜNÜ KURTARMA İŞİ DEĞİLDİR"

Kamuoyunda sıkça tartışılan geçici öğretmen sorununa da değinen Tel-Sen Başkanı Hakan Üredi, mevcut sıkıntının adadaki öğretmen sayısının yetersizliğinden değil, kadroların doğru planlanmamasından kaynaklandığını ileri sürdü.

Eğitim politikalarının kısa vadeli ve geçici çözümler yerine uzun vadeli bir vizyonla oluşturulması gerektiğinin altını çizen Üredi, “Eğitim politikası günü kurtarma değil, geleceği planlama işidir” dedi. Komitede onaylanan tasarının öğretmen sendikalarıyla kapsamlı şekilde istişare edilmesi gerektiğini de ekleyen Üredi, öğretmen eksikliği sorununun anayasal ilkeler çerçevesinde, bilimsel yöntemlerle çözüme kavuşturulması çağrısında bulundu.